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Reflexión

Caminante…

No hay…

Se…

———

Consideration

Walker…

There is not…

It is…

El problema del hombre

Trasteando entre viejas cajas ha aparecido este libro, Introducción a la Filosofía, de un lejano tercero de BUP y no he podido evitar comenzar su lectura.

El primer tema se titula: El hombre. El primer capítulo: El Problema del Hombre.

A lo largo de las páginas del primer tema aparecen: Italo Calvino, Kant, Marx, Freud, Max Scheler, Michel Foucault (un beso Cris), Platón, Aristóteles, Pascal, Linneo, E. Morin, Jacques Monod, Plauto, Thomas Hobbes, Ortega y Gasset, Sartre, Spinoza, Juan Pico de la Mirándola, Nietzsche, Gabriel Marcel, Miguel de Unamuno, Sócrates, A. Gehlen, Kafka, Tales de Mileto, Demócrito de Abdera, Pitágoras, Parménides de Elea y Heráclito de Éfeso para desarrollar los temas:

  • El problema del hombre
  • La <<idea>> del hombre
  • El hombre, ¿un animal racional?
  • El hombre, ¿centro del universo?
  • El hombre, ¿un ser sociable?
  • El hombre, ¿un ser libre?
  • El hombre, ¿un ser espiritual?
  • El hombre, ¿dignidad o miseria?
  • El misterio y el enigma
  • Los presocráticos

En este momento, mi hemisferio derecho pateó con fuerza mis partes nobles… Ya tenía una respuesta para:

EL PROBLEMA DEL HOMBRE

Y tú, ¿te animas a compartir tu parecer sobre este tema?

#Lecturas de verano

– … ¿Tú sabes lo que son animales depredadores?

– No.

– Pues los que se parecen a los humanos.

Paraíso inhabitado. Ana María Matute. Ed. Destino. 2008. Pág. 54

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Neomoral  [#nanorrelatos]

Yo, mío, para mí…

I, mine, for me…

Sábado de Scratch en la UIB

Esta mañana se ha celebrado en la UIB (sede de Palma) una jornada de Scratch #ScratchDayUIB (lenguaje de programación visual orientado a niños). Es la primera vez que participamos en un evento de este tipo y quiero agradecer, en primer lugar, a los organizadores de la Escola Politècnica Superior: Dra. Carrasco, Dr. Cardona (que ha dejado encantada a Emma con su simpatía) y demás profesores y alumnos lo bien que se ha desarrollado la jornada y la amabilidad con la que nos han tratado a todos.

Primero, los niños participaron en un proyecto de retos y después pudieron mostrar su proyecto al jurado, participantes y asistentes. También se realizó un curso de iniciación. La primera sorpresa fue la gran participación en las dos modalidades y, la segunda, la gran calidad de los trabajos y que la mayoría de los participantes eran más mayores de lo que había pensado. Creía erróneamente que el Scratch era cosa sólo de pequeños.

Os dejo enlazado el proyecto “400m tanques”, realizado por Víctor, Mar y Daniel y felicitando especialmente a Marta, Xesc, Ekaitz y Tomeu (ganador del mini reto) que representaron a nuestro colegio Rodamilans.

Los niños han salido con ganas de más y deseando que llegue el próximo ScratchDay. Esto lo dice todo.

Esperamos que os guste y ¡¡¡A ver si consigues el record!!!

Aviso: para funcionar necesita un dispositivo con Flash Player.

tetraclick

Mi primer Mooc

En las últimas semanas, mis hijos y yo, hemos estado realizando el Mooc (curso online masivo y abierto) organizado por @UOCinventa sobre Programación con Scratch. Y la verdad, es que ha sido una experiencia muy interesante, hemos aprendido mucho y, lo más importante, nos lo hemos pasado genial.

Os dejo, incrustado el proyecto final que hemos hecho… inspirado en el Jetpac que hace… ¡uf! cuántos años ya… jugaba con mi Sinclair Spectrum 48k.

¡A ver si eres capaz de acabar el juego! Y hacer un record😉
//scratch.mit.edu/projects/embed/90400035/?autostart=false

Estoy seguro que esta experiencia es el comienzo de un divertido camino en el mundo de la programación, aunque sea a nivel aficionado…

Me ha gustado mucho la espiral del pensamiento creativo:

Imaginar, crear, jugar, compartir y reflexionar.

Agradecer, finalmente, a todo el equipo del la UOCinventa el magnífico trabajo y a todos los compañeros y compañeras del curso por el intercambio de conocimientos, interaciones, ánimos y evaluaciones.

Deporte base: ¿estamos haciendo los padres y las madres una buena pretemporada?

Ya queda poco para que se inicien las competiciones federadas de baloncesto en categorías premini, mini e infantil. Nuestros hijos e hijas entrenan con toda la ilusión del mundo y disfrutan de los últimos partidos amistosos.

Precisamente, es uno de estos partidos amistosos el que da origen a este escrito: ¿estamos haciendo los padres y las madres una buena pretemporada?

Quiero mantener un enfoque general, y no creo necesario citar a ningún equipo en concreto, por lo que nos situamos en un partido amistoso, en un pueblo de Mallorca, de categoría mini o infantil, masculino o femenino.

Pues bien, como viene ocurriendo en los últimos años, desgraciadamente pude presenciar de nuevo como los padres, las madres y algunos abuelos y abuelas animaban el partido de una manera muy particular:

– En todo momento protestaban las decisiones arbitrales que consideraban erróneas.

– Celebraban las canastas de su equipo y callaban cuando el otro quinteto encestaba o realizaba alguna jugada meritoria.

– En las jugadas de lucha, choque o melé, muy frecuente en estas categorías, gritaban e intimidaban a los jugadores visitantes.

– Cuando los jugadores del equipo visitante fallaban jugadas muy claras el público reía, así como los niños del banquillo aunque en menor medida, con la complacencia del entrenador.

– Desde la grada se reclamó a gritos que se expulsara a un jugador visitante por faltas personales cuando el marcador del encuentro hacía tiempo que se había cerrado (ventaja de más de 30puntos).

– En todo momento desde la grada, varios entrenadores espontáneos, daban instrucciones a los niños sobre como debían jugar, defender, cuando tirar, etc. desdeñando al propio entrenador.

En fin, aunque pasaron más cosas creo que es suficiente para plantear la cuestión y si esto era un partido amistoso de entrenamiento no quiero ni imaginar el comportamiento en los partidos oficiales. La cuestión es:

¿Qué valores éticos queremos trasmitir a nuestros hijos a través de la práctica deportiva?

Podríamos hacer un lista interminable de valores que promociona el deporte base:

“Respeto a los demás y a uno mismo, autoestima, superación personal, amistad y compañerismo, autodisciplina, trabajo colaborativo, esfuerzo, disfrutar, …” pero cada uno de nosotros deberíamos reflexionar sobre qué valores son los que realmente apreciamos y transmitimos.

Yo mismo, he de reconocerlo, cuando acudo a los partidos como público tengo una tendencia a animar acaloradamente y gritar, a dar alguna que otra instrucción a los jugadores, e incluso quejarme del árbitro. También es cierto que intento controlarme en lo posible.

Estoy seguro que si pusiéramos un vídeo mostrando la conducta de las personas descritas anteriormente, o a nosotros mismos en algún partido, la mayoría haría crítica e incluso sentirían cierta vergüenza. Entonces, ¿por qué llegamos a comportarnos de esta manera delante de nuestros pequeños? ¿No existen otras vías de escape más adecuadas para nuestro estrés, frustraciones, …?

Creo que es momento volver a la pregunta inicial:

¿estamos haciendo los padres y las madres una buena pretemporada?

Nos preguntamos: ¿Qué le estoy enseñando a mi hijo o hija respecto al deporte?

Que debe ser el mejor o animarle a superarse a sí mismo

Que lo importante es ganar o que disfrute de jugar

Que perder es fracasar o que el objetivo es esforzarse a tope

Que tiene que ser el máximo anotador o que sea humilde, generoso y buen compañero

Creo necesario que cada club de deporte base reflexione profundamente sobre cuáles son los verdaderos valores que están fomentando y cuáles son los valores que quieren transmitir y fomentar en sus jugadores y jugadoras y comunicarlos.

Creo que los clubes deberían promover activamente una conducta ética a sus entrenadores, jugadores, socios y asistentes a los partidos mediante la difusión de códigos éticos, reuniones y toques de atención a aquellas personas que no se comporten acorde a la filosofía del club.

Igualmente, las distintas federaciones deportivas deberían asumir un papel activo en la observación, control y sanción de las conductas inapropiadas.

No sería descabellado que, junto a la ficha federativa, los padres firmásemos una suerte de decálogo ético comprometiéndonos a cosas como:

– no protestaré al árbitro bajo ninguna circunstancia

– animaré y aplaudiré las jugadas meritorias de los dos equipos

– respetaré las decisiones del entrenador sin interferir desde la grada en su tarea

– aplaudiré la iniciativa y el esfuerzo de los jugadores de ambos equipos independientemente del resultado.

– animaremos siempre en positivo.

– aplaudiré cada final de periodo independientemente del resultado

Creo que merece la pena pensar y trabajar sobre este tema para favorecer que la práctica deportiva de nuestros hijos e hijas sea una verdadera experiencia que aporte felicidad, valores y salud.

Ahora te toca a ti… ¿qué piensas de todo esto? ¿Te animas a poner tu granito de arena?

Salut i Bàsquet!

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Día Mundial de la Salud Mental 2015: colaboración del “triturador de palabras”

Hoy tenía pesado publicar algo especial. Había pedido a más de 20 profesionales relacionados con la salud mental un comentario, en positivo, sobre lo que nos aporta cuidar a personas ‘diagnosticadas’ de un trastorno mental y así aportar un pequeño granito de arena en la lucha contra el estigma. Y, aunque muchas de ellas me habían respondido “qué gran idea”, la verdad es que sólo me ha contestado una persona: el “triturador de palabras” y he aquí su relato que agradezco de todo corazón, que ha hecho este post muy especial:

Uf, ya va ” saltar el levante”, así dicen en mi pueblo cuando alguna persona dice/hace una tontería… y así es como se comienza en cierto modo a discriminar a las personas que dicen o hacen cosas fuera de lo “normal”, personas que padecen una enfermedad invisible al ojo humano. Incomprendidos, discriminados, abandonados, atrapados, y un largo etcétera de adjetivos negativos pueden acompañar a éstas líneas, adjetivos con los que los “normales” hacemos sentir a los enfermos mentales, sin ser conscientes a veces del daño que les podemos causar, de que sienten y padecen como los “normales”. Mucho debemos aprender de ellos, ya que no es fácil remar a contra corriente en esta sociedad, que a pesar de las trabas que se van encontrando, lo dura y difícil que es convivir con la enfermedad mental siguen esforzándose y luchando por ser personas dignas y respetables. Son personas con otra sensibilidad, otra visión del mundo, diferente percepción, pero aún así, siguen siendo personas “normales”. Una de las personas que conocí con un corazón inmenso padecía Esquizofrenia, y a pesar de todos los condimentos nocivos que le acompañaron a su enfermedad, siempre mostró su nobleza y honor, siempre fue una persona “normal” a pesar de su enfermedad invisible. Un beso Libo y gracias por lo que diste.

Mil gracias triturador de palabras, espero que tus palabras lleguen a muchas personas.

Y quiero, especialmente, enlazar un relato en este #WorldMentalHealthDay o Una historia muy emotiva de Marta Mercadé de la que he aprendido mucho y que me ha llegado gracias al maravilloso blog de Elena Lorente que recomiendo visitar:

Han pasado diez años, pero no hay día que no piense en él, por Marta Mercadé

Espero vuestros comentarios…

Eclipse total: luna naranja

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Dedicado a aquellas personas que no han podido disfrutar de la superluna naranja por no tener ni una claraboya por la que mirar el cielo.

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Pareidolia al tren Manacor-Inca

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